Kryteria oceniania postępów ucznia klasy III

 

1. EDUKACJA POLONISTYCZNA

• czyta poprawnie, płynnie i wyraziście; czyta po cichu ze zrozumieniem;
• pracuje z tekstem, umie wykazać postacie główne, drugorzędne, dokonać oceny postępowania bohaterów, ustalić kolejność zdarzeń, opowiedzieć treść;
• wypowiada się w rozwiniętej, uporządkowanej formie;
• układa swobodne, spójne wypowiedzi i wielozdaniowe opowiadania twórcze na podstawie własnych obserwacji, przeżyć, treści słuchanych, czytanej literatury oraz aktualnych wydarzeń;
• pisze swobodne teksty, opowiadania, opisy, listy, życzenia, zawiadomienia, adresy
  z uwzględnieniem ich cech charakterystycznych, zachowując poznane zasady gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne;
• pisze w zeszycie w jedną linię płynnie i czytelnie z zachowaniem prawidłowego kształtu liter, proporcji oraz właściwego ich łączenia w wyrazach;
• rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik.

2. EDUKACJA MATEMATYCZNA

• zna dziesiątkowy system pozycyjny;
• rozumie i stosuje własności czterech działań arytmetycznych i związków między nimi;
• pamięciowo dodaje dowolne liczby w zakresie 100;
• biegle mnoży i dzieli w zakresie 100;
• rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne zawarte w zadaniach z treścią;
• stosuje algorytmy pisemnego dodawania i odejmowania oraz mnożenia i dzielenia przez liczbę jednocyfrową;
• dokonuje obliczeń dotyczących: mierzenia długości, ważenia, płacenia, zegara i kalendarza;
• oblicza długość linii łamanych, obwody prostokątów i trójkątów.

3. EDUKACJA PRZYRODNICZA

• obserwuje otaczającą rzeczywistość, dostrzegając zmiany w niej zachodzące oraz związki przyczynowo – skutkowe;
• bada otaczającą rzeczywistość przyrodniczą i społeczną, przeprowadzając różnorodne doświadczenia i badania;
• postrzega całościowo i kontekstowo sytuacje, zjawiska przyrodnicze, społeczne, odkrywając funkcjonujące w nich prawa i zależności;
• rozumie swoje role i przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności;
• wykazuje poczucie tożsamości kulturowej, narodowej, historycznej.

4. JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY

• rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje;
• nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu;
• recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki;
• rozumie sensu opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, przedmiotami, gestami.

5. EDUKACJA MUZYCZNA

• śpiewa piosenki jednogłosowe;
• odczytuje proste melodie oraz zapisy rytmiczne;
• interpretuje ruchem tematy rytmiczne, piosenki i utwory instrumentalne;
• określa charakter i nastrój słuchanych utworów oraz ich budowę.

6. EDUKACJA PLASTYCZNA I TECHNICZNA

• korzystając z różnych technik plastycznych i materiałów przedstawia i wyraża w pracach plastycznych własne przeżycia i marzenia, otaczającą rzeczywistość przyrodniczą i społeczną, świat fantazji, uwzględniając wielkość, proporcję, barwę, walor, układ faktur i sytuacje przestrzenne;
• projektuje i wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe uwzględniając zasady kompozycji otwartej i zamkniętej, rytmicznej i symetrycznej;
• określa dziedziny sztuk plastycznych, specjalności zawodowe oraz czynności i narzędzia, działy sztuki;
• dobiera odpowiednie narzędzia, przybory i materiały do wykonywanego zadania;
• planuje kolejność podejmowanych działań.

7. EDUKACJA RUCHOWO – ZDROWOTNA

• posiada podstawowy zasób umiejętności ruchowych indywidualnych i zespołowych;
• dba o zdrowie, higienę osobistą oraz porządek i czystość otoczenia;
• zachowuje obowiązujące zasady i reguły uczestnicząc w różnych formach dziecięcej aktywności oraz świadomie stosuje normy współżycia w grupie;
• dostrzega niebezpieczeństwa związane z: zatruciami pokarmowymi, grzybami, środkami chemicznymi, lekami, narkotykami, alkoholem, papierosami, używaniem ognia;
• przestrzega przepisów ruchu drogowego i zasad bezpieczeństwa w domu, w szkole.

W dzienniku lekcyjnym oraz przy ocenianiu sprawdzianów nauczyciel posługuje się oceną wyrażoną za pomocy symboli cyfrowych (6, 5, 4, 3, 2, 1), które odpowiadają określonemu poziomowi wiadomości i umiejętności ucznia w zakresie poszczególnych edukacji. Oceny zapisywane w dzienniku i na sprawdzianach mogą zawierać komentarz słowny.

 

 

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów przyjmuje formę:

 pisemną – w klasie III wyrażoną stopniem (od 1 do 6 wpisaną do dziennika lekcyjnego), 

 werbalną – ustne wyrażanie zdania akceptacji przez nauczyciela i kolegów podczas zajęć

 

Ocenianie ma charakter ciągły, odbywa się na bieżąco w klasie podczas wielokierunkowej działalności ucznia. Sposób oceniania jest adekwatny do danego rodzaju działań.