WYMAGANIA EDUKACYJNE – KLASA 1

 

Na początku roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów oraz rodziców z zakresem wymagań programowych oraz z systemem oceniania na danym poziomie edukacyjnym

1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. stan wiedzy i umiejętności oraz postępy czynione przez ucznia. Oceny bieżące wyrażone są w ZGODNIE Z ZAPISEM W PSO zaś ocena śródroczna i roczna są ocenami opisowymi. Ocena ma charakter jawny.

2. Ocenianie ma na  celu:

1. 1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
   2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
   3. rozwijanie uzdolnień uczniów poprzez rozwiązywanie dodatkowych i trudniejszych zadań na lekcjach oraz w formie prac domowych,
   4. aktywny udział w życiu szkoły,
   5. motywowanie ucznia do dalszej pracy,
   6. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
   7. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

3. Indywidualizacja.

W pracy z uczniem na zajęciach nauczyciel uwzględnia:

1. 1. wskazania poradni psychologiczno-pedagogicznej,
   2. własne obserwacje,
   3. wskazania lekarza specjalisty.

4. Sposoby formułowania ocen bieżących:

4. 1. werbalne,
   2. gesty i mimika,
   3. ocena wyrażona wg zapisu w PSO.
5. Kontrola osiągnięć uczniów odbywa się poprzez:

1. 1. obserwację uczniów,
   2. karty pracy,
   3. sprawdziany,
   4. testy,
   5. kartkówki,
   6. analizę wytworów pracy uczniów,
   7. zadania praktyczne,
   8. samokontrolę uczniów.

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, edukacji plastycznej, muzycznej oraz technicznej głównym kryterium oceniania jest:

• postawa ucznia,
• osobiste zaangażowanie,
• indywidualny wysiłek,
• doprowadzenie pracy do końca (edukacja plastyczna i zajęcia techniczne).

7. Ocenianie prac pisemnych.

1. 1. Przy ustalaniu oceny z prac pisemnych (sprawdziany, testy) we wszystkich klasach stosuje się następującą zasadę procentową:

 

8. Ogólne kryteria ocen bieżących:

1. 1. stopień WSPANIALE  otrzymuje uczeń, który:
1. spełnia wymagania na ocenę wspaniale, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
2. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe.

1. 2. stopień BARDZO DOBRZE otrzymuje uczeń, który:
1. spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrze,
2. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

1. 3. stopień DOBRZE  otrzymuje uczeń, który:
1. spełnia wymagania na ocenę dobrze,
2. rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

1. 4. stopień POPRACUJ  otrzymuje uczeń, który:
1. opanował częściowo wiadomości i umiejętności określone wymaganiami programowymi w zakresie danej klasy,
2. przy pomocy nauczyciela rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o średnim poziomie trudności,
3. ma braki, które nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy.

1. 5. stopień TRUDNOŚCI otrzymuje uczeń, który:
1. ma problemy z opanowaniem podstawowych wiadomości i umiejętności określonych wymaganiami programowymi w zakresie danej klasy,
2. przy pomocy nauczyciela rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim, elementarnym stopniu trudności,

 

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE   OCENY

 

Edukacja wczesnoszkolna - klasa 1

Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu.

 

Wymagania do pobrania w pliku pdf

>>> Wymagania_edukacyjne_pierwsza_klasa.pdf<<<