Blok tematyczny

Zadania dydaktyczno  - wychowawcze

Sposoby realizacji

Formy pracy

WRZESIEŃ 2024

WITAMY W ŚWIETLICY

▪ integracja grupy, zapoznanie się dzieci, zapamiętanie imion, przełamanie lodów;

 ▪ zapoznanie dzieci z zasadami, regułami zachowania obowiązującymi w świetlicy;

 ▪ wdrażanie dzieci do przestrzegania wspólnie ustalonych zasad, rozwijanie właściwych relacji interpersonalnych w grupie;

Zapoznanie uczniów z procedurami bezpieczeństwa pracy świetlicy w czasie stanu zagrożenia  epidemicznego.

▪ zabawa integracyjna;

 ▪ ozdoby jesienne, gry planszowe;

▪ spisanie kontraktu grupowego;

 ▪ prace plastyczne;

pogadanka

Wakacyjne wspomnienia  w negatywie – naklejanie kawałków gazety na czarnym kartonie.

DARY WRZEŚNIA

*poznanych zasad ruchu drogowego;

 ▪ korzystanie z instrukcji przy wykonywaniu zabawki;

 ▪ zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa  i regulaminem świetlicy;

▪ wdrażanie do podporządkowywania się poleceniom wychowawcy; 

▪ krótki spacer  w pobliżu szkoły;

▪ rozwiązywanie krzyżówek, zagadek;

 ▪ wydzieranka  z papieru;

 Bukiet kwiatów –

stemplowanie pieczątkami  z plasteliny lub rysowanie kredkami świecowymi na papierze ściernym. 

Wrzosy-praca plastyczna.

CZY JESIEŃ MOŻE SIĘ UKRYĆ

▪ kształcenie zdolności poznawczych poprzez zabawy dydaktyczne; ▪ rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; ▪ rozwijanie zdolności manualnych oraz wyobraźni; 

▪ zajęcia dramowe;

 ▪ rozwiązywanie zagadek;

▪ pogadanka;

 ▪ prace manualne;

Żaglówki na wodzie – nanoszenie farb nietypowym „pędzlem” (piórko, patyczek, listek). 

JESIEŃ DA SIĘ LUBIĆ

▪ kształcenie zdrowego stylu życia; ▪ tworzenie poczucia estetyki; ▪ kształcenie umiejętności współdziałania z innymi dziećmi; 

▪ zabawy ruchowe; ▪ rozmowa; ▪ zajęcia z atlasem przyrodniczym ▪ inscenizacja; 

Grzyby – wypełnianie konturów plasteliną lub wydzieranką  z kolorowej gazety. 

KOLORY WOKÓŁ NAS

▪ rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; ▪ kształcenie umiejętności wyróżniania i nazywania barw, określania ich temperatury; ▪ wdrażanie do samodzielności i odpowiedzialności za własną pracę; 

▪ zabawy oparte na zgadywaniu; ▪ rozmowa; ▪ zajęcia dramowe; ▪ prace plastyczne; 

Słoneczniki – odbijanka  z ziemniaka. 

PAŹDZIERNIK 2024

JACY JESTEŚMY?

▪ rozwijanie zainteresowań dzieci własną osobą; ▪ wdrażanie dzieci do samodzielności  i odpowiedzialności za własną pracę; ▪ kształcenie postawy szacunku dla drugiego człowieka – rozwijanie empatii; 

▪ pogadanka; ▪ rozwiązywanie krzyżówek; ▪ zabawy  w teatrzyk; ▪ zajęcia manualne; 

Alejka parkowa – collage.

JEŻYKI

▪ poznanie i utrwalenie podstawowych zasad dotyczących dobrych manier; ▪ wyrażanie uczuć środkami werbalnymi i pozawerbalnymi; ▪ stwarzanie atmosfery sprzyjającej ufnemu, bezpośredniemu zwracaniu się dziecka do nauczyciela z prośbą o pomoc, radę czy wyjaśnienie;

▪ rozmowa; ▪ wykonanie prezentu; ▪ zgaduj-zgadula; ▪ układanie krzyżówki;

Leśne zwierzęta – origami płaskie z koła 

PARASOL NA JESIENNY DESZCZ

▪ kształtowanie postawy ekologicznej; ▪ uwrażliwienie dzieci na piękno jesiennej przyrody – dostrzeganie wartości estetycznych w otoczeniu; ▪ zapewnienie dzieciom obcowania z przyrodą  i manipulowanie materiałem przyrodniczym; 

▪ oglądanie albumów  i atlasów; ▪ wyklejanka  z plasteliny; ▪ rozwiązywanie zagadek;  ▪ słuchanie muzyki;

Strach na wróble – układanka mozaikowa. 

OPOWIEŚCI STAREGO DĘBU

▪ rozwijanie umiejętności dostrzegania piękna w . przyrodzie; ▪ rozwijanie oryginalności myślenia; ▪ kształcenie poczucia zadowolenia i radości  z wykonanej pracy; 

▪ ćwiczenia dramowe;

▪ zabawy przy piosence; ▪ wycinanie  i ozdabianie; ▪ rozwiązywanie zagadek; 

Modna Jesień – wyklejanka tkaniną lub ozdobnym papierem. 

LISTOPAD 2024

TU MIESZKAMY, TU JEST NASZ DOM

▪ nabywanie umiejętności obcowania ze sztuką; ▪ poznanie symboli narodowych; ▪ kształcenie umiejętności uważnego słuchania; 

▪ praca z mapą; wydzieranka z papieru; ▪ taniec w parach; ▪ tworzenie melodii;

Jesienny las pełen barw – witraż. 

CO SŁYCHAĆ U ZWIERZĄT?

▪ kształcenie umiejętności wypowiadania się na dany temat; ▪ rozwijanie przyrodniczych zainteresowań dzieci; ▪ uwrażliwienie dzieci na potrzeby zwierząt, nauka dbania o nie; 

▪ oglądanie atlasów; ▪ rozmowa; ▪ tworzenie postaci; mozaika o tematyce zwierzęcej▪ zabawa ruchowa; 

Wieje, wieje wiatr – nakrapiane obrazki lub mokre na mokrym.

CUDA TECHNIKI 

▪ rozwijanie wyobraźni; ▪ doskonalenie w poszukiwaniu i gromadzeniu informacji; ▪ wyrabianie nawyków właściwego zachowania  w momencie zagrożenia; 

▪ wystawa; ▪ rozmowa; ▪ ćwiczenia dramowe; ▪ zabawa konstrukcyjna; 

Jeż – collage lub frotage. 

LISTOPADOWY DESZCZ

▪ kształtowanie sprawności manualnej i ruchowej; ▪ zachowanie higieny w czasie przygotowywania  i spożywania posiłków; ▪ umacnianie więzi wewnątrz grupy poprzez rozmowę; 

kotyliony

▪ rozmowa; ▪ ćwiczenia dramowe; ▪ zabawa andrzejkowa; ▪ skrzynia  z pudełka;  zakładki do książek

Kotek – technika pop-art. 

GRUDZIEŃ 2024

W KRĘGU NASZYCH SPRAW

MIKOŁAJKOWE ZAWODY W KLASACH 0

▪ integracja grupy, rozwój wyobraźni i empatii; ▪ kształtowanie postawy bezinteresowności w dzieleniu się z innymi i czerpaniu radości z obdarowywania innych; ▪ okazywanie wdzięczności za otrzymane prezenty, postawa serdeczności i otwartości wobec ofiarodawcy; 

• integracja grupy
• umiejętność radzenia sobie z odnoszeniem sukcesów i porażek
• wzmacnianie więzi koleżeńskich
• kształtowanie postaw prawidłowego i zgodnego zachowania podczas zabaw ruchowych

▪ zabawa integracyjna; ▪ wykonanie zabawki techniką origami; ▪ opowiadania dzieci; ▪ ćwiczenia dramowe; 

• zabawa ruchowa
• konkurencje z piłką, szarfą, czapką mikołajkową

Mikołaj – witraż. 

• Zawody mikołajkowe

SKĄD CZERPIEMY WIEDZĘ

▪ zaspokojenie potrzeby ekspresji ruchowej, muzycznej i plastycznej; ▪ wyrabianie nawyku prawidłowego korzystania  z komputera i Internetu; ▪ wdrażanie dzieci do poszanowania książek;

▪ rozmowa; ▪ reklama; ▪ praca plastyczna; ▪ zabawa w teatr;

Aniołki – łączenie „białych” materiałów  o różnej fakturze. 

ZBLIŻA SIĘ BOŻE NARODZENIE

▪ poznanie definicji słowa tradycja oraz tradycji bożonarodzeniowych; ▪ zaspokojenie potrzeby wspólnoty; ▪ uświadomienie znaczenia bliskości w relacjach między ludzkich;

▪ rozmowa; ▪ praca manualna; ▪ inscenizacja; ▪ ćwiczenie muzyczne; 

ozdoby świąteczne

Kartka świąteczna – technika dowolna.

Warsztaty bożonarodzeniowe.

STYCZEŃ 2025

CO NAM NIESIE NOWY ROK 

▪ poznanie marzeń i celów członków grupy stawianych  w nowym roku; ▪ rozwijanie pomysłowości, inwencji twórczej i sprawności manualnej podczas przygotowywania własnych przebrań na bal karnawałowy; ▪ wzbogacenie słownika dzieci;

▪ ćwiczenia dramowe; ▪ malowanie farbami; ▪ słuchanie muzyki ludowej;

▪ rozwiązywanie krzyżówki; 

Ptasia stołówka – wycinanka  z kolorowego papieru. 

WSZYSCY TAŃCZĄ W KARNAWALE

▪ rozwijanie ekspresji ruchowej w zabawie muzycznej; ▪ uwrażliwienie dzieci na możliwość obdarowywania drugiego człowieka nie tylko w sensie materialnym; ▪ eliminowanie impulsywnego zachowania dzieci;

▪ rozwiązywanie krzyżówki; ▪ rysowanie stroju karnawałowego; ▪ ćwiczenia gimnastyczne  z muzyką; ▪ zabawa  z balonikami;

Zimowy krajobraz – obrazek z folii aluminiowej. 

Maski karnawałowe.

Serca dla dziadków.

RODZINNE PORTRETY  Z SERDUSZKIEM

▪ rozwijanie spostrzegawczości oraz umiejętności samodzielnej pracy; ▪ pogłębianie uczuć rodzinnych – kształcenie szacunku, przywiązania i wdzięczności dla babci i dziadka; ▪ kształtowanie zdolności recytatorskich;

▪ układanie życzeń; ▪ ćwiczenia muzyczne; ▪ rozmowa; ▪ praca manualna; 

Bałwanki – dekalkomania  z retuszem. 

WSZĘDZIE ZIMA I MRÓZ TRZYMA

▪ wyrabianie u dzieci opiekuńczego stosunku do zwierząt zimą – gotowość  w niesieniu im pomocy;  ▪ zwalczanie metod kłusowniczych; ▪ pogłębianie zainteresowań  i pasji poznawczych; 

▪ praca z mapą; ▪ inscenizacja; ▪ wykonanie sowy; ▪ zabawa ruchowa;

Okno na świat – wyszywanka matematyczna. 

LUTY 2025

CZWORONOŻNI PRZYJACIELE

▪ rozśpiewanie dzieci poprzez naukę piosenek o zwierzętach; ▪ kształtowanie umiejętności działania z innymi dziećmi  w różnych sytuacjach zadaniowych; ▪ doskonalenie refleksu  i spostrzegawczości; 

▪ zabawa integracyjna; ▪ ćwiczenie pantomimiczne ▪ rozmowa; ▪ praca plastyczna; 

Zwierzaki małe i duże – wycinanka  z szablonami. 

Drugie życie śmieci-zajęcia plastyczno-techniczne.

BĄDŹMY BEZPIECZNI

▪ poznanie różnych zabaw zimowych; ▪ wskazywanie lekkomyślnych zachowań i zabaw, które mogą być przyczyną wypadków; ▪ wdrażanie do właściwego wykorzystania czasu wolnego z korzyścią dla zdrowia; ▪ wdrażanie do kulturalnego zachowania podczas korzystania z różnych środków lokomocji; 

▪ rozmowa; ▪ zabawa ruchowa; ▪ konkurs; ▪ wydzieranka  z gazety; 

Sporty zimowe – batik świecowy. 

MARZEC 2025

W KRÓLESTWIE SŁÓW

▪ wzbogacenie słownictwa dzieci; ▪ „odczytywanie” mądrości ludowych, ukrytych  w przysłowiu; ▪ wdrażanie do kulturalnego odnoszenia się do koleżanek i kolegów – używanie form grzecznościowych;

▪ zabawa w kręgu; ▪ ilustrowanie przysłów; ▪ zabawy  z encyklopedią; ▪ rozwiązywanie krzyżówek;

Miasto nocą – malowanie kredką świecową na czarnym tle.

Ozdoby wiosenne.

W MARCU JAK W GARNCU

▪ rozwijanie spostrzegawczości poprzez obserwację otaczającej przyrody; ▪ kształcenie poczucia własnej wartości; ▪ rozwijanie umiejętności formułowania rozwiniętej  i uporządkowanej wypowiedzi na zadany temat;

▪ słuchanie muzyki; ▪ spacer po okolicy; ▪ praca plastyczna; ▪ ćwiczenia dramowe;

Marcowy garniec – farba akwarelowa.

WIOSENNE EKSPERYMENTY I ZABAWY

▪ pobudzenie ciekawości poznawczej; ▪ zaspokojenie potrzeby bycia w grupie, potrzeby zabawy  i samoakceptacji; ▪ kształtowanie umiejętności spostrzegania budzącej się do życia przyrody; 

▪ zabawa ruchowa; ▪ wykonanie ogródka  w butelce; ▪ zabawy  z magnesem; ▪ ilustrowanie wiersza;

Baśniowy kwiat – forma przestrzenna  z krepiny. 

KOLOROWE KARTKI Z KALENDARZA

▪ uwrażliwienie dzieci na konieczność podtrzymywania tradycji; ▪ poznanie tradycji  i zwyczajów wielkanocnych; ▪ kształcenie staranności  i dokładności;

▪ rozmowa; ▪ ilustrowanie wiersza; ▪ wykonanie pracy świątecznej; ▪ nauka piosenki;

Wielkanocne przygotowania – dekoracja świąteczna  w dowolnej technice. 

KWIECIEŃ 2025

W ŚWIECIE SZTUKI

▪ wdrażanie do poszukiwania własnych zainteresowań; ▪ doskonalenie własnych umiejętności; ▪ uwrażliwienie dzieci na konieczność podejmowania twórczych działań na rzecz innych; 

▪ wykonanie wiosennych kwiatów; ▪ przygotowanie wiosennego koncertu;

▪ rozwiązywanie zagadek; ▪ rozmowa;

Lepimy z glinki – glinka z soli. 

Ozdoby wielkanocne.

NASZE ZDROWIE

▪ wyrabianie nawyków właściwego odżywiania; ▪ kształtowanie postawy dbania o higienę i własne zdrowie; ▪ rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole;

▪ zabawa ruchowa; ▪ udzielanie pierwszej pomocy – spotkanie  z pielęgniarką; ▪ odgrywanie scenek; ▪ praca plastyczna;

Bocian – wyklejanka czarno-biała gazetą. 

CZARODZIEJSKIE BAJKI

▪ rozbudzenie zamiłowania do obcowania z literaturą dziecięcą; ▪ poszanowanie cudzej pracy  i praw wynikających  z ochrony prawa autorskiego; ▪ tworzenie atmosfery zabawy;

▪ pogadanka; ▪ praca plastyczna; ▪ zabawy integrujące grupę; ▪ próby tworzenia bajek;

Kwiaty  z naszego ogródka – malowanie na podkładzie  z kaszy. 

Akcja żonkile.

TU MIESZKAMY

ZAWODY SPORTOWE Z ,,ZAJĄCZKIEM”.

▪ kształcenie poczucia przynależności do macierzystego środowiska; ▪ poznanie wiadomości dotyczących architektury naszej miejscowości; ▪ wzbogacenie wiedzy na temat historii i tradycji rodzinnej miejscowości  z wykorzystaniem technologii komputerowej;

kształtowanie prawidłowych postaw w relacjach z rówieśnikami; umiejętność radzenia sobie z odnoszeniem sukcesów i porażek; wzmacnianie sprawności fizycznej; wzmacnianie więzi między rówieśnikami

▪ czytanie ciekawostek; ▪ prezentacja multimedialna; ▪ praca plastyczna; ▪ słuchanie legend;

zawody sportowe

Słońce Azteków – farba i piasek. 

Konkurencje sportowe z wykorzystaniem sprzętu sportowego o tematyce wielkanocnej.

MAJ 2025

KOLOROWY MAJ W PRZYRODZIE

▪ rozwijanie poczucia piękna  i harmonii w przyrodzie; ▪ rozwijanie wrażliwości ekologicznej; ▪ kształcenie samodzielności i odpowiedzialności za wykonywaną pracę;  

▪ wystawka; ▪ improwizacja ruchowa; ▪ wykonanie gry planszowej; ▪ wycieczka;

Akwarium – implast.

Flaga-wykonanie pracy plastyczno-technicznej.

Kotyliony

Drzewo patriotyczne.

Przydrożna kapliczka.

ABC REGIONÓW POLSKI

▪ zwrócenie uwagi na możliwość wykorzystania  w twórczości inspiracji motywami ludowymi; ▪ wdrażanie dzieci do wyrażania własnych opinii oraz do poznawania  i szanowania opinii innych ludzi; ▪ pobudzenie ciekawości poznawczej; 

▪ zajęcia z mapą; ▪ rozmowa; ▪ praca plastyczna; ▪ słuchanie legend

W górach – tempowanie farbami.

 Na leśnej polanie – rysowanie kredkami  z perspektywy motyla. 

NIE MA JAK  U MAMY

▪ rozwijanie umiejętności wyrażania uczuć poprzez twórczość literacką; ▪ kształcenie postawy szacunku i miłości dla rodziców; ▪ rozwijanie wyobraźni twórczej; 

▪ pogadanka; ▪ redagowanie życzeń; ▪ scenki dramowe; ▪ wykonanie prezentu;

Kolorowy motyl – jednolita tonacja. 

CZERWIEC 2025

W KRAINIE MARZEŃ  I FANTAZJI

▪ wdrażanie do czerpania radości z obcowania  z klasyką poezji dla dzieci; ▪ uczestniczenie w różnych zabawach ruchowych; ▪ podkreślenie znaczenia koleżeństwa i wzajemnej pomocy;

▪ zabawa ruchowa przy piosence; ▪ wykonanie ilustracji do tekstu; ▪ zabawa ze słowami; ▪ wykonanie zabawki;

Twarze dzieci – wyklejanka lub malowanie plasteliną. 

WKRÓTCE BĘDZIE LATO

▪ wdrażanie do samodzielności  i odpowiedzialności za własną pracę; ▪ czerpanie radości z własnej aktywności badawczej; ▪ rozwijanie twórczej wyobraźni;

▪ pogadanka; ▪ orgiami; ▪ zabawa integracyjna; ▪ doświadczenie;

Brzoza czy świerk – odbijanie gąbką. 

PODRÓŻE MAŁE I DUŻE

▪ poznanie historii odkryć geograficznych oraz nazwisk podróżników  i odkrywców; ▪ kształcenie poczucia zadowolenia i radości  z wykonywanej pracy; ▪ kształcenie odpowiedzialności człowieka za środowisko naturalne;

▪ zabawa ruchowa; ▪ pogadanka; ▪ oglądanie przewodników  i atlasów; ▪ praca plastyczna;

Przygoda moich marzeń – obrazek  z czarnym konturem. 

ŻEGNAJ, ŚWIETLICO!

▪ zachęcenie do racjonalnego wykorzystania wolnego czasu; ▪ przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wypoczynku i zabaw wakacyjnych; ▪ podsumowanie całorocznej pracy;

▪ zabawa integracyjna; ▪ ćwiczenia ruchowe; ▪ rozwiązywanie krzyżówek; ▪ turniej wiedzy;

Wakacyjne krajobrazy – rozcieranie opiłków kredek ołówkowych.