Ocenianie zachowania (według zapisów Statutu Szkoły)

 

§119

1.            Ocenianie zachowania oznacza stopień respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz wywiązywanie się z obowiązków szkolnych.

2.            Klasyfikacja śródroczna/roczna polega na podsumowaniu zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

3.            Ustalenia klasyfikacyjnej oceny z zachowania uczniów dokonuje się dwa razy w roku szkolnym:

1)            przed zakończeniem I semestru (ocena śródroczna),

2)            przed zakończeniem roku szkolnego (ocena roczna).

 

4.            Śródroczna/roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia:

1)            wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2)            postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3)            dbałość o honor i tradycje szkoły,

4)            dbałość o piękno mowy ojczystej,

5)            dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6)            godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7)            okazywanie szacunku innym osobom.

5.            Tryb formułowania oceny zachowania: wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego lub- w przypadku zmian –na początku nowego semestru informuje uczniów oraz ich rodziców/prawnych opiekunów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (zmiany kryteriów oceniania muszą być zgodne z rozporządzeniem MEiN i statutem szkoły).

6.            Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

7.            Ocenę klasyfikacyjną zachowania (śródroczną i roczną) począwszy od klasy IV ustala się według następującej skali:

1)            wzorowe,

2)            bardzo dobre,

3)            dobre,

4)            poprawne,

5)            nieodpowiednie,

6)            naganne.

8.            W klasach I-III ocena klasyfikacyjna zachowania śródroczna i roczna jest oceną opisową. W redagowaniu oceny opisowej można stosować kryteria:

•             samoświadomość i samoocena,

•             wyrażanie emocji i uczuć,

•             samodzielność i koncentracja,

•             aktywność i przygotowanie do zajęć,

•             tempo i staranność pracy,

•             relacje z rówieśnikami i osobami dorosłymi,

•             zachowanie w różnych sytuacjach.

•             kultura osobista,

•             przygotowanie do zajęć,

•             praca w grupie,

•             aktywność społeczna,

•             przygotowanie do uroczystości szkolnych,

•             radzenie sobie w sytuacjach trudnych.

9.            Ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii zespołu nauczycieli, uczniów danej klasy i zainteresowanego ucznia.

1)            Zasięgnięcie opinii nauczycieli odbywa się poprzez dziennik elektroniczny Librus.

Wychowawca wystawia przewidywane oceny z zachowania w dzienniku elektronicznym

Librus, wysyła do nauczycieli wiadomość z prośbą o wyrażenie opinii na temat w/w ocen, określając termin odesłania informacji zwrotnej. Nauczyciele odsyłają wychowawcy swoje ewentualne opinie.

Brak informacji od nauczycieli w określonym terminie uznaje się za opinię pozytywną.

10.          Ocena wychowawcy jest oceną podsumowującą, jawną, umotywowaną uwzględniającą opinię własną ucznia, opinię wyrażoną przez jego kolegów z klasy, opinię nauczycieli uczących w szkole oraz innych pracowników szkoły.

11.          W ciągu okresu nauczyciele uczący ucznia i nie uczący w danej klasie, w tym także dyrektor i wicedyrektor dokonują wpisów o pozytywnych i negatywnych przejawach zachowań ucznia w dzienniku elektronicznym. Także inni pracownicy szkoły informują wychowawcę klasy o zachowaniu ucznia.

12.          Wychowawca klasy w oparciu o zapis ust. 10 i ogólne zasady oceniania zachowania zawarte w §119 ocenia zachowanie uczniów, biorąc pod uwagę elementy zachowania zawarte w tym paragrafie.

13.          Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 21.

14.          Ustalenie oceny przez wychowawcę klasy jest czynnością jawną (tzn. odbywa się w obecności całego zespołu klasowego). Wszyscy uczniowie mają możliwość wypowiedzenia się na temat przewidywanej oceny.

15.          O przewidywanej śródrocznej/rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania wychowawca klasy informuje ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów nie później niż dwa tygodnie przed zebraniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.

 

16.          Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej zachowania: jeżeli przewidywana przez wychowawcę śródroczna /roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie satysfakcjonuje ucznia, wówczas w terminie dwóch dni od daty jej podania rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić do dyrektora pisemny wniosek w celu ponownej analizy zachowania i ustalenia oceny.

17.          Dyrektor  szkoły  wraz  z  wychowawcą  oddziału  przeprowadza  analizę  zasadności przewidywanej przez wychowawcę oceny w oparciu o argumentację wychowawcy i obowiązującą dokumentację (oceny nauczycieli, ocena zespołu klasowego, samoocenę ucznia) z odwołaniem do kryteriów oceny zachowania w terminie 5 dni roboczych od dnia wpłynięcia pisemnych zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów.

18.          Dyrektor szkoły może powołać zespół w składzie: nauczyciele uczący w danym oddziale, pedagog, psycholog, trzech przedstawicieli samorządu klasowego celem dodatkowej analizy proponowanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania. Dyrektor jest przewodniczącym tego zespołu.

19.          Wychowawca oddziału może zmienić lub utrzymać przewidywaną ocenę zachowania po analizie przeprowadzonej z Dyrektorem lub powołanym przez Dyrektora zespołem.

20. Z przeprowadzonej analizy zasadności oceny sporządza się protokół, który wraz z pisemnym wnioskiem ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów stanowią dokumenty w ww. sprawie.

21.          Tryb odwołania się od rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. W skład komisji wchodzą:

1)            Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,

2)            wychowawca klasy,

3)            wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

4)            pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

5)            psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

6)            przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

7)            przedstawiciel Rady Rodziców.

 

22.          Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna i nie może być niższa od oceny proponowanej przez wychowawcę.

 

23.          Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)            skład komisji,

2)            termin posiedzenia komisji,

3)            wynik głosowania,

4)            ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

 

24.          Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

25.          Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1)            oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

2)            promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

 

26.          Kryteria oceniania zachowania ucznia w klasach IV-VIII:

1)            ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę dobrą, a ponadto:

a)            aktywnie pracuje w samorządzie klasowym lub szkolnym,

b)           bierze czynny udział w życiu klasy, szkoły lub środowiska poprzez współorganizowanie uroczystości oraz imprez klasowych,

c)            chętnie podejmuje zadania wyznaczone przez szkołę i się z nich wywiązuje,

d)           bierze udział w akcjach charytatywnych i innych,

e)           reprezentuje szkołę w konkursach lub zawodach sportowych,

f)            pomaga uczniom mającym trudności w nauce,

g)            staje w obronie słabszego, reaguje na wszelkie przejawy zła,

h)           inicjuje i współorganizuje własne działania,

i)             wykazuje się innymi pozytywnymi aktywnościami na rzecz szkoły lub środowiska,

j)             nie ma godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych,

k)            nie ma spóźnień.

 

2)            ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę dobrą, a ponadto:

a)            aktywnie pracuje w samorządzie klasowym lub szkolnym,

b)           bierze czynny udział w życiu klasy, szkoły lub środowiska,

c)            podejmuje zadania wyznaczone przez szkołę i się z nich wywiązuje,

d)           bierze udział w akcjach charytatywnych i innych,

e)           reprezentuje szkołę w konkursach lub zawodach sportowych,

f)            pomaga uczniom mającym trudności w nauce,

g)            staje w obronie słabszego, reaguje na wszelkie przejawy zła,

h)           nieobecności nieusprawiedliwione nie przekraczają 5 godzin lekcyjnych,

i)             ma nie więcej niż 3 spóźnienia.

 

3)            ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a)            przygotowuje się do zajęć, pracuje na lekcjach,

b)           jego zachowanie podczas lekcji i na przerwach nie budzi zastrzeżeń,

c)            nie opuszcza terenu szkoły w czasie lekcji i przerw,

d)           dotrzymuje ustalonych terminów i umów,

e)           w czasie uroczystości oraz imprez szkolnych i klasowych prezentuje właściwą postawę,

f)            z szacunkiem odnosi się do wszystkich członków społeczności szkolnej,

g)            nie narusza godności osobistej innych,

h)           wykazuje się tolerancją, szanuje odmienne poglądy i przekonania,

i)             dba o kulturę słowa,

j)             kulturalnie komunikuje się z innymi uczniami i dorosłymi,

k)            dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu, ubierając się stosownie do okoliczności,

l)             nie ulega nałogom,

m)          nie stosuje agresji słownej i fizycznej,

n)           zachowuje się odpowiednio w miejscach publicznych,

o)           szanuje pracę własną i innych,

p)           szanuje mienie szkolne i prywatne,

q)           nieobecności nieusprawiedliwione nie przekraczają 10 godzin lekcyjnych,

r)            ma nie więcej niż 5 spóźnień.

 

4)            ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a)            spełnia kryteria wymagane na ocenę dobrą, a w sytuacji gdy zdarzy mu się złamać któreś z wymagań, właściwie reaguje na uwagi i upomnienia nauczycieli, pracowników szkoły oraz innych osób dorosłych,

b)           wykazuje poprawę zachowania,

c)            rozumie swój błąd, potrafi przeprosić, naprawić krzywdy,

d)           nieobecności nieusprawiedliwione nie przekraczają 20 godzin lekcyjnych,

e)           spóźnienia nie przekraczają 8.

5)            ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który spełnia większość wymienionych kryteriów:

a)            nie przygotowuje się do zajęć, nie pracuje na lekcjach,

b)           jego zachowanie podczas lekcji i przerw budzi zastrzeżenia,

c)            opuszcza teren szkoły w czasie lekcji i przerw,

d)           nie dotrzymuje ustalonych terminów i umów,

e)           w czasie uroczystości oraz imprez szkolnych i klasowych prezentuje niewłaściwą postawę,

f)            nie szanuje członków społeczności szkolnej,

g)            narusza godność osobistą innych,

h)  wykazuje      zachowania        nietolerancyjne,              nie         szanuje                odmiennych      poglądów i         przekonań,

i)             nie dba o kulturę słowa,

j)             niekulturalnie komunikuje się z innymi uczniami i dorosłymi,

k)            nie dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu, ubierając się niestosownie do okoliczności,

l)             ulega nałogom,

m)          stosuje agresję słowną i fizyczną,

n)           zachowuje się nieodpowiednio w miejscach publicznych,

o)           nie szanuje pracy własnej i innych,

p)           nie szanuje mienia szkolnego i prywatnego,

q)           uniemożliwia prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

r)            stosuje cyberprzemoc,

s)            nieobecności nieusprawiedliwione nie przekraczają 50 godzin lekcyjnych,

t)            spóźnienia nie przekraczają 20,

u)           wykazuje brak poprawy postępowania pomimo uwag i upomnień ze strony wychowawcy, nauczycieli, dyrekcji i innych pracowników szkoły.

 

6)            ocenę naganną otrzymuje uczeń, który mimo, że podejmowano w stosunku do niego działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym spełnia niektóre z niżej wymienionych kryteriów:

a)            stosuje cyberprzemoc,

b)           stosuje w szkole lub poza nią (będąc pod opieką nauczyciela) przemoc fizyczną, zagrażającą bezpieczeństwu, życiu lub zdrowiu własnemu lub innych osób,

c)            narusza godność osobistą innych osób,

d)           posiada, używa lub rozpowszechnia na terenie szkoły lub poza nią (będąc pod opieką nauczyciela) środki odurzające, substancje psychotropowe, napoje alkoholowe, wyroby tytoniowe, niebezpieczne narzędzia, środki pirotechniczne lub inne niebezpieczne materiały,

e)           posiada, wytwarza lub rozpowszechnia na terenie szkoły materiały propagujące zachowania agresywne, okrucieństwo lub treści pornograficzne,

f)            kradnie lub świadomie niszczy dobra materialne i niematerialne,

g)            popełni inne czyny naruszające dobra osobiste innych osób.

W szczególnie uzasadnionych przypadkach (wykazanie skruchy, zmiana postawy na lepsze, zadośćuczynienie i naprawienie szkód) wychowawca, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej może odstąpić od wystawienia oceny nagannej. Najwyższą możliwą oceną może być wówczas ocena nieodpowiednia.