Zadania główne

     Zadania szczegółowe

               Podjęte działania

PROWADZENIE BADAN I DZIAŁAŃ
DIAGNOSTYCZNYCH
DOTYCZACYCH POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW,
W TYM DIAGNOZOWANIE
POTRZEB ROZWOJOWYCH
I EDUKACYJNYCH
ORAZ MOZLIWOŚCI PSYCHOFIZYCZNYCH

I. Dokonywanie oceny sytuacji ucznia w zakresie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.

II. Pomoc nauczycielom
w interpretacji orzeczeń i opinii
z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej.

III. Dokonywanie oceny sytuacji wychowawczej w szkole.

1. Rozmowy z uczniami
   i rodzicami/opiekunami prawnymi.
2. Analiza dokumentacji ucznia- orzeczeń
   i opinii z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej.
3. Prowadzenie obserwacji funkcjonowania uczniów.

1. Rozmowy z nauczycielami i nauczycielami- wychowawcami.

1. Rozmowy z nauczycielami i nauczycielami- wychowawcami.
2. Przeprowadzenie ankiety wśród wychowawców dotyczącej sytuacji wychowawczej w szkole.
3. Przeprowadzanie ankiety umożliwiającej rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających problemy wychowawcze.

MINIMALIZOWANIE SKUTKÓW ZABURZEŃ ROZWOJOWYCH
I ZAPOBIEGANIE ZABURZENIOM ZACHOWANIA

I. Wspieranie rodziców
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych.

 II. Rozwiązywanie pojawiających się w szkole problemów opiekuńczo- wychowawczych.

II. Profilaktyka uzależnień

IV. Udzielanie pomocy nauczycielom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych.

V. Dbanie o realizowanie obowiązku szkolnego przez uczniów.

VI. Doradztwo dla uczniów i ich rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji socjalno- bytowej.

1. Rozmowy indywidualne z rodzicem.
2. Poradnictwo dotyczące pracy  z dzieckiem
   w domu (wskazywanie literatury fachowej
   i instytucji, świadczących pomoc
   w wybranym zakresie).
3. Prowadzenie rozmów mediacyjnych
   z rodzicami i ich dziećmi
   (w razie zaistniałej potrzeby).

1. Współpraca z Dyrektorem szkoły, członkami Rady Pedagogicznej, personelem medycznym, w rozwiązywaniu pojawiających się problemów.
2. Rozmowy dyscyplinujące, uświadamiające, motywujące z uczniami.
3. Współpraca z Policją, MOPS-em 
4.  Współpraca z innymi instytucjami działającymi na terenie Gminy.
5. Zorganizowania prelekcji n/t konsekwencji prawnych za czyny karalne.
6. Podejmowanie działań w ramach udziału szkoły w programie społecznym „Szkoła bez przemocy”.

1. Realizowanie Programu Wychowawczego oraz Szkolnego Programu Profilaktyki.

2.  Prowadzanie zajęć z zakresu profilaktyki uzależnień.

3.  Zorganizowanie spotkania profilaktycznego
z funkcjonariuszem Straży Miejskiej.

4.  Zaangażowanie szkoły do udziału w kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł oraz przeprowadzenie akcji promującej rozsądne korzystanie z komórek.

1. Rozmowy z uczniami, nauczycielami, rodzicami.

2.  Współpraca z psychologiem na terenie szpitala.

3.  Organizowanie szkoleń, warsztatów dla Rady Pedagogicznej zwiększających umiejętności wychowawcze.

1.  Stały kontakt z wychowawcami klas i grup.

2.   Rozmowy dyscyplinujące i motywujące
z uczniami.

3.   Rozmowy z rodzicami.

1.  Rozmowy indywidualne z uczniami i ich rodzicami- informowanie o możliwościach pozyskania wsparcia finansowego.

REALIZACJA RÓŻNYCH FORM POMOCY
PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ,

A TAKŻE WSPIERANIE MOCNYCH STRON UCZNIA

I. Planowanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla ucznia.

II. Udzielanie porad rodzicom
w zakresie pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

III. Udzielanie porad uczniom
w rozwiązaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych.

IV. Udzielanie porad dotyczących radzenia sobie z trudnościami związanymi z kontaktami rówieśniczymi.

1. Realizacja zadań nałożonych na  zespoły tworzone przez dyrektora szkoły w ramach organizowania pomocy psych.-pedagogicznej w szkole.

1. Rozmowy z rodzicami/ opiekunami prawnymi uczniów- dwukierunkowa wymiana informacji.

1.  Indywidualne rozmowy z uczniami.

2.  Spotkania z rodzicami-opiekunami.

1. Rozmowy z uczniami mającymi problemy
   w kontaktach interpersonalnych.